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孩子學習鋼琴到達第五級後，進展不大 (或未能到第六級)，請問應否繼續學習鋼琴?
| 孩子學習鋼琴到達第五級後，進展不大──這其實是一個相當普遍的現象；因要考上第六級或以上，是必需有豐富的音樂感知。根據筆者多年來的觀察，發覺現時有很多音樂學習模式過於偏重應付考試樂曲，而忽略了音樂感知的培育；故家長可先從這方面觀察及考慮孩子的困難。 |
| 孩子要考取至五級鋼琴，其彈奏的樂曲樂句長短比較一致，結構很工整、節拍比較簡單、有規律，調性在轉變時比較直接、和聲產生的感覺是比較容易體會和了解，故需要的只是基本音樂能力。如果將音樂比喻為數學的話，一至五級可以說是像學習乘數表，有些學生只會背頌乘數表，有些則真正明白數字是如何運作。 |
| 鋼琴的六至八級，需要的是豐富的音樂感知，讓學生能在樂句、節拍丶調、和聲、樂曲結構上顯示組合和變化等能力，有如運用數學概念去面對不同的數學難題一樣。很多只建立了音樂背頌能力的學生，由於缺乏音樂感知的掌握，在考試中非樂曲的部分，如聽音、視譜及音樂分析往往無法得心應手，以至在高級的門檻前停滯不前。 |
| 開發音樂感知是要有系統地去認識音韻的排列、組合和個人對旋律的感受。為甚麼小調有陰暗、憂傷感，大調有明朗、開懷的效果？為甚麼同一首音樂，不同的速度可以影響樂曲是否動聽？為甚麼改變了旋律輕重音的位置，旋律可以產生出不同的意思？一旦這份音樂感得以建立起來，學習複雜多變的樂曲時，孩子便會應付自如。 |
| 雖然音樂感知缺乏是很普遍現象，但孩子可能還有其他學習音樂的困難。要具體了解個別孩子的困難，可以透過其音樂老師了解，亦可以透過其他音樂專業顧問，從多角度去了解及找出解決方法。一般來說，音樂老師或專業顧問會 |
| 1. 讓你了解孩子現時的音樂程度； |
| 2. 讓你得知孩子現時學習音樂的方式， 例：聽音樂時會留意些甚麼? 練習時，會專注去練習甚麼等； |
| 3. 對孩子現時練習方式給予意見，如指出那些練習方法應繼續、加強或刪減 |
| 4. 提出孩子日後如何提升音樂水平的實際及適切的學習方案 |
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除了音樂老師或顧問的意見外，家長還須考慮其他因素，如家長對孩子學習進度的期望、時間安排、老師人選等等。這些都是孩子是否繼續學習鋼琴的重要因素。 鄭志立 助展會 - 音樂教育顧問 |