有自閉症ASD特徵的學生由於他們在語言理解和表達方面存在學習差異，他們在學習中文閱讀理解及寫作時會遇到許多困難，以下是一些常見的情況:

• 無法掌握中文的語意: 學生可能不理解中文的語意，因此在寫作中缺乏內容或內容表達不清晰。
• 較難記得個人經歷的事情：很難從生活中累積的經驗增加寫作靈感/例子。（部分同學在特殊興趣方面有極佳的記憶力，但未必能善加利用在寫作方面。）
• 過於注重細節：以致較難理解文章整體的意義，即中心思想。
• 對情緒了解不敏銳：較難理解隱晦的字句，例如暗示、語帶雙關的字詞。

然而，有自閉症ASD特徵特學生通過適當的教導和支持，他們可以在寫作方面取得進步。

中文學習輔導課程會以一對一或一對二的形式，針對學生的個別學習情況而設計課程內容及運用不同教導方法， 引導同學在寫作及閱讀方面聯繫生活經驗，提升對學習中文的興趣，幫助同學逐步理解和創作文章。
 

中文閱讀理解寫作輔導

對象 ：有ASD 特徵高小學生及中學生（具備基本書寫能力）

中文輔導範圍

閱讀理解

• 明白文章的中心思想
• 理解段落之間的關係
• 理解文章中人物的想法和情感
• 加強閱讀理解能力

寫作文章

• 教授寫作認知過程及具體框架
• 講/寫出自己對文章主題的看法
• 增加對學習中文寫作的信心

課堂內容

• 按學生的能力和需要而選取適合的篇章及寫作題目
• 引導學生理解及分析文章的內容
• 引導學生寫作審題、選材及組織文章內容
• 教導「自我教導」策略，提升自我學習能力

形式

• 個別1:1 輔導
• 2人小組輔導

*按學生中文理解及書寫能力入組

*歡迎學生自行組組

導師

麥嘉妍老師 SEN中文教師

• 註冊教師
• 香港中文大學先教育文憑、學校諮詢及輔導碩士課程
• 逾十年經驗於中學任教中國語文及文學課程
• 俱為自閉症特色的中小學生提供中文寫作組經驗

預約及查詢，請致電 2528 4096  WhatsApp 5720 8321 與行政陳姑娘聯絡